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オンライン勉強会：教案作成のコツ（導入編）のご報告と次回予告

Contents1 【スポット講師であれば、どなたでも参加OK】オンライン勉強会：教案作成のコツ（導入編）のご報告と次回予告1.1 初心にかえる心地よさ1.2 人気の先生ほど「キホン」を大事にする1....

Contents1 非漢字圏の学習者へ、漢字をどう教えよう？1.1 まずは私たち自身が思い込みを捨て、視点を変えてみよう。1.2 塊をどう切り分けよう？1.3 中級以降はどうするか？非漢字圏の学習者...

Contents1 「学生が思い通りにならない！」イライラの処方箋～「関心の輪と影響の輪」のお話～1.1 「学生を信じて」と言われると…1.2 寝るな！遅刻するな！そして嘘をつくな！1.3 何度も期待...

Contents1 誰がするのか（行為の主体は誰か）：学生の質問から講師は成長できる、の巻1.1 教えるヒントはいつも学生から1.2 ■受身と使役の場合1.3 ■使役受身の場合1.4 ■やりもらい1....

現在、Coto Japanese Academyでは、私たちと一緒に日本語を教えてくださる講師を大募集しています！今回の見学会はCotoの原点でもある飯田橋校で開催いたします。JR・地下鉄飯田橋駅か...

Contents1 「導入」をサボるとどうなるのか？「～ましょうか」「～ませんか」を例に1.1 「導入は大事」だというが1.2 この導入の問題点は？1.3 「ましょうか」＝「ませんか」？1.4 『GE...

Contents1 文型導入時によく聞かれる質問：「意向形＋　と　思っています」の場合1.1 はじめに1.2 ■「行くと思います」の文法検証1.3 ■「行こうと思っています」の文法検証1.4 ■学生に...

Contents1 誤用訂正のコツ：語彙編1.1 訂正のステップと方法1.2 「活用する」は、なぜだめか1.3 おまけ誤用訂正のコツ：語彙編まずは以下の会話文をご覧ください。＜場面＞会社で、あ...

Contents1 【罠だらけ！？】日本語の授業でロールプレイをする際のコツと注意点1.1 ロープレについて語る第２弾1.2 前提：まずは基本をやりきってこそ1.3 ロープレの「難しさ」と「工夫してい...