ChatGPT×日本語教育

ChatGPTを導入するのが遅かった・・・めっちゃ便利じゃないですか。レッスンの準備時間が短縮できそう。ChatGPTは、言わずと知れた人工知能（AI ）を搭載したチャットボットです。学校教育では使用に賛否両論あるものの、語学学習との互換性はとっても良さそうです。

先日、ある学習者がクライアントにお礼のメールをするときはいつもChatGPTのお世話になっていると言っていたので、ちらっと見せてもらいました。「もっと丁寧に」「もっとカジュアルに」と指示を加えれば、ものの数秒でさらさら〜っとそれっぽい文章が出てきます。いやあ、優秀。

Cotoでもいろんな場面で「ChatGPTってどうなの？」という声があります。今日はChatGPTで少し遊んでみることにします。

ChatGPTを使ってみた

物は試し。まずはやってみましょう。指示は『JLPT N2レベルの日本語を使って、「がきっかけで」で例文を作って』。すると、、、

なるほど〜、指示の仕方にはちょっとコツが必要かもしれませんね。

指示のせいでテキストっぽい例文になっています。これはこれでありですが、文法の分析をしたいなら「”がきっかけで”で例文作って」のように、よりオープンな指示を出した方がいいのかもしれません。指示はこのような調整が必要ということですね。

日本語教育でChatGPTを使うなら、まずは文法や語彙などからスタートしてみると良いかと。例文はもちろん、似ている文法の使い分け、機能なども教えてくれます。ただ、ちょっと変な文が出てくることも多いので、最終的なジャッジは自分でしっかり行う必要があります。

もう一つ、やってみます。

私はニュースクラスを担当しているので、ニュース記事をコピペして、「JLPT N2レベルの日本語を使って、８００字で要約して」と指示を出してみました。

なかなかの精度です！でも、やっぱりこちらも完璧ではないので、助詞や文法や文脈の間違いなどを訂正して、教材として使用して問題ないのものか確認します。ニュースは探すのも大変ですが、その文面をレッスン用に加工するのも大変です。こういったレッスンでも役に立ちそうですね。

ChatGPTを使ってみた感想

ChatGPTは便利なツールです。優秀なアシスタントであるのは間違いがなさそうです。きっとこれから使います。一方で、危険もあるので「私だったらこう使う」はあまりシェアしたくないなと正直思いました。

新しモノ好きの私ではありますが、同時に日本語脳を鍛えることを推進している私としては、やっぱり自分でやっておきたい部分があるなと思いました。ですから、自分自身でChatGPTの使用範囲は決めておいた方がいいかなと。また、なんのために使うか、目的とゴールは明確にしておかないと振り回されてしまいそうだなと。

というわけで、今回の感想は、ChatGPTを使うなら「自分でやっておきたい部分」を見極める力・思考力は絶対に必要、です。

AIがAIたるためには”学習”が必要です。AIも私たち日本語教師も日々学習をしているわけですが、ポイントは何を使って学習するかです。AIはインターネットにある膨大な情報を使って学習しています。私たち日本語教師は教科書やネットにある情報からも学習していますが、それだけではありません。リアルなレッスンでのやりとりや学習者の誤用などからも多くのことを学習しています。「え、そんな間違い起こる？そうきたか〜」なんてことありますよね。私たちはそうした経験から思考を重ね、オリジナルの教科書を自分の中に蓄積しているのではないでしょうか。

AIはすごい。でも、AI×人間の知能はもっとすごい。優秀なアシスタントを使いこなせるのは優秀な人間のみ。というわけで、自分で考える力（知能、私たちだと「日本語教師脳」）はやっぱり鍛えてなんぼ。一緒に続けていきましょう！