日本語教師が知っておきたい基礎知識
日本語文法：「苦手」と「下手」の違いをどう教える？
「苦手」と「下手」の違いをどう教える？ 「苦手」か「下手」か、誤用はどこから？ 初級の学習者からよく「苦手と下手の違いは何ですか？」と質問を受けることがあります。また、「わたしは辛い食べ物が下手です」「わたしは勉強が下手です」といった誤用も耳にします。 英語に訳すと「苦手」も「下手」も「be bad at doing」や「be poor at doing」などになりますが、これだけだと説明が足りま...
日本語レッスンでの、楽しく学ぶ会話練習のコツ
日本語レッスンでの、楽しく学ぶ会話練習のコツ 時間が余ったらどうしよう…という不安 日本語教師であるみなさんにとって、いちばん怖いものは何でしょうか。学生のつまらなそうな顔？学生からの質問に答えられなかったらという不安？準備が間に合わないというあせり？… 私は昔から一貫して怖いのは、授業中に「時間が余ること」、「やることがなくなってしまうこと」です。 というわけで、その不安をぬぐうために、私は時間...
日本語学習者指導のコツ：初級学習者の場合
グラウンドデザインを描こう （初級学習者編） 学習者にとって「日本語教師」とは、なんぞや？ 「学習者にとって『講師』とは、なんぞや？」とシンプルな問いをされたとして、みなさんは何と答えますか。 私はたぶん「船頭さん」かな。目的地を知り、そこまでの最適に辿り着く方法を知り、舵取りをする、そんな役目をするのが講師なのでは、と私は思っています。また、そうでありたいと日々思っています。 そこで経験豊富な先...
「やさしい日本語」は本当にやさしいのか検証してみた
「やさしい日本語」は本当にやさしいのか検証してみた 分かりやすさが重視された地震報道 2024年1月1日夕刻、能登半島地震発生。お正月にダラダラとTVを見ていた私に飛び込んできたのは、避難を促す目立つテロップと「津波からの一刻も早い避難」をとの女性アナウンサーの力強い呼びかけでした。一気に緊張が走りました。 その後もTV画面には日本全国の地図テロップ、津波の到達予想時刻の表が表示され続けました。 ...
日本人との会話における「印象の良いあいづち」とは？
日本人との会話における「印象の良いあいづち」とは？ 突然ですが、会話中にこのように思ったご経験はありませんか？ （この人、私の話にかぶせてくる～。話しづらいな…） （私の話、聞いてる？？さっきからほとんど反応してくれないんだけど…） （ただ共感してほしいだけなのに、必ず自分の意見を言い返してくるなぁ…） これらは相手側の聞き方に問題があるケースと言えます。 日本人同士の会話でもこのような「聞くスキ...
JLPT N3までの道
JLPT N3までの道 先日「N3合格への道」と題して、中級レベルのテストに挑む心構え、学習計画の立て方、対策本の紹介などについて勉強会を行いました。私もつい先日、ゼロ初級の学生に言われました。「帰化申請したいけど、２年でN3レベルまでいけるか」と。まあ２年間毎日学校に来て勉強できるならね…という感じですが、いやあ、フルタイムで働きながらというのは非常に厳しいっす。このように、ある日突然の学習者か...
日本語クラス準備のコツ：語彙編
レッスン準備のコツ：語彙編 レッスン準備って導入の場面を考えたり、例文考えたり、練習考えたり…とまあ盛りだくさん。私も毎日試行錯誤の連続です。 実は私、日本語教師を始めて5年経とうとしているのですが、「準備大変だな…」「休日返上かぁ…」と思いながらレッスン準備をすることがちょいちょいあります。気持ちがノッてきて楽しいと思うこともありますが、「もう少し手っ取り早い準備の方法ってないのかなぁ」と、とき...
あたらめて考える「ほめる」ことの大切さ＆注意点
あたらめて考える「ほめる」ことの大切さ＆注意点 数ヶ月前になりますが、cotoの全体会がオンラインで開催されました。全体会の後半、懇親会の部で「ほめるを考えてみよう」をテーマにグループディスカッションが行われました。今回は、この懇親会の当日の活動と参加者の声をご紹介したいと思います。 あなたは、ほめるのが得意？苦手？ まずファシリテーターから「あなたはほめるのが得意ですか？苦手ですか？」（学生にで...
日本語クラスをアクティブにする方法：質問力とは？
会話をホールドする「質問力」 先日、Coto Japanese Academy飯田橋のM先生をお招きし「グループレッスンを楽しくする工夫」と題した勉強会をMs.Hidari主催で行いました。本日はそのまとめです。 グループで語学を学ぶ中で感じる楽しさ＝笑い声が絶えない、だけではありませんね。この「楽しさ」をブレイクダウンすると… チャレンジがある 何かを学んた...