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限定条件の「なら」は教えるのが難しい？

限定条件の「なら」は教えるのが難しい？条件節の「なら」には、いくつかの機能がありますが（リンクを見る）、とりわけ限定条件の「なら」は、講師にとっては教えるのが難しく、学生にとっては理解がしにくい、と...

“普通”を疑え！Cotoで日本語を教える難しさ【無意識バイアスのお話】思い込みってコワイ… 「IT企業だから、普通に考えて社員さんはパソコン操作は大丈夫でしょ」「大企業だし、新入社員の教育システム...

「～たところ」「～たばかり」「みんなの日本語」では、「～たところ」と「～たばかり」という行為直後を表す表現を同時に学びます（46課）。みなさんもご存じの通り、「～たところ」は誰もが絶対的に持つ時間の...

アニメやマンガを日本語の授業で使うメリット＆リスクとは？学生のモチベーションUPのためにアニメを授業で使いたいが… 先日、コトハジメ編集部にこのようなご質問が届きました。ご質問（要約）モチベーシ...

時間が余る問題授業のタイムマネジメントについてのお悩みは、以下はっきりと二つに分かれます。 ①時間が足りない準備していた内容が消化できないまま、時間切れになってしまう。消化不良感が残りやすい。 ②...

「なんで分かってくれないの！」そんな時どうしてる？自分のコミュニケーションの傾向を知ろう【②解説編】前回、日本語教師は他者を理解するために、まずは自己を知ることが大切だということで、コ...

「なんで分かってくれないの！」そんな時どうしてる？自分のコミュニケーションの傾向を知ろう【①セルフチェック編】その言い方はいかがなものか… 私は勉強会に参加するのが趣味みたいなところがあり、しょっち...

「とおりに」と「ように」はどう違う？言い換えられないこともある先日、実家の片づけをしていたら、小学校六年生のときの通信簿を見つけました。その中の通信欄に、「素直ではあるが、教師の言う通りにしかし...

モチベーションは上げるな！？前回こちらの記事で、学習が継続できない人には共通点があるとして、モチベーションについて書きました。前編では、モチベーションとテンションの違い、モチベーションを上げることの...