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【どっちでもいい…は危険？】フレキシブルな日本語の語順 初級学習者にどう教える？
【どっちでもいい…は危険？】フレキシブルな日本語の語順 初級学習者にどう教える？ 日本語は語順がフレキシブル 突然ですが、学生から以下のような質問があったとしたら、どのように答えるでしょ...
12月学校見学会【Coto Japanese Academy 渋谷】
12月学校見学会【Coto Japanese Academy 渋谷】 12月に、Coto Japanese Academy 渋谷校で学校見学会を開催します。 Cotoでは、”Be yourself a...
【接続詞】「また」と「さらに」は、どう違う？
【接続詞】「また」と「さらに」は、どう違う？ みなさんにとって教えるのが難しいと感じる文法事項には、何がありますか。私の筆頭は、接続詞。これは、教えるのも、学ぶのも難しいと感じています。接続詞はどの言...
学校見学会【Coto Japanese Academy 麻布】
学校見学会【Coto Japanese Academy 麻布】 現在、Coto Japanese Academy 麻布校では、日本語講師として一緒に働いてくださる方を募集しています。 麻布校は、Cot...
オンライン勉強会：教案作成のコツ（導入編）のご報告と次回予告
【スポット講師であれば、どなたでも参加OK】オンライン勉強会：教案作成のコツ（導入編）のご報告と次回予告 初心にかえる心地よさ Cotoでは定期的に毎月数回、内部の講師向けにオンライン（Zoom）にて...
非漢字圏の学習者へ、漢字をどう教えよう？【初級編】
非漢字圏の学習者へ、漢字をどう教えよう？ 非漢字圏の学習者の中で、日本語のゴールを中級以上に設定するなら、漢字学習は絶対に避けられない大きな関門のひとつです。もともと漢字のフォルムや表意文字であること...
「学生が思い通りにならない！」イライラの処方箋～「関心の輪と影響の輪」のお話～
「学生が思い通りにならない！」イライラの処方箋～「関心の輪と影響の輪」のお話～ 「学生を信じて」と言われると… 私の周りには日本語教師のみならず、教育関係の仕事についている方がけっこう多いのですが、中...
誰がするのか（行為の主体は誰か）：学生の質問から講師は成長できる、の巻
誰がするのか（行為の主体は誰か）：学生の質問から講師は成長できる、の巻 教えるヒントはいつも学生から 日本語教師になってまだ2年ほど、日本語能力試験N4対策で、受身・使役・使役受身を教えていたときのこ...
11月学校見学会【Coto Japanese Academy 飯田橋】
現在、Coto Japanese Academyでは、私たちと一緒に日本語を教えてくださる講師を大募集しています！ 今回の見学会はCotoの原点でもある飯田橋校で開催いたします。JR・地下鉄飯田橋駅か...