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日本語教師になるには～日本語教育能力検定試験を受ける～
Contents1 日本語教師になるには～日本語教育能力検定試験を受ける～1.1 日本語教育能力試験の沿革1.2 受験者数1.3 日本語教育能力検定試験の合格率は？1.4 実施回数1.4.1 出願期間...
日本語教師の先輩体験談～スロバキアで日本語を教える～
Contents1 日本語教師の先輩体験談～スロバキアで日本語を教える～2 スロバキアの日本語教育事情2.1 中等教育機関（ギムナジウム、日本でいう高校レベル）2.2 高等教育機関（大学）2.3 その...
ヴォイス
Contents1 ヴォイス1.1 受動態（受身・受け身/passive form）1.2 使役態（使役/causative form）1.2.1 「Vてもらう」文 vs 使役1.2.2 「Vてもらう...
テンス・アスペクト
Contents1 テンス・アスペクト1.1 テンス（時制）1.2 アスペクト（相）1.2.1 完了・未完了1.2.2 初級で出てくる「～ている」２つの中心的用法1.2.3 アスペクトの形式1.2.4...
モダリティ
Contents1 モダリティ1.1 モダリティ: modality1.2 対事的モダリティと対人的モダリティ1.2.1 対事的モダリティの例1.2.2 対人的モダリティの例 モダリティ 語形変化によ...
会社概要
運営会社概要 コトハジメはCoto Japanese Academyを運営するCoto World株式会社が運営をしています。 STORY 2000年 日本語ボランティアグループWAIWAIで出会った...
日本語教師の先輩体験談～アメリカで日本語を教える～
Contents1 日本語教師の先輩体験談～アメリカで日本語を教える～2 渡米したきっかけ3 日本語教師としてアメリカへ行く準備4 アメリカでの日本語レッスン5 アメリカの日本語教師の待遇6 アメリカ...
日本語教師の先輩体験談～ブラジルで日本語を教える～
Contents1 日本語教師の先輩体験談～ブラジルで日本語を教える～2 ブラジルへ行ったきっかけ3 日本語教師になったきっかけ4 ブラジルでの現在の仕事4.1 1.大学の講師4.2 2.大学の日本文...
日本語教師の先輩体験談～オーストラリアで日本語を教える～
Contents1 日本語教師の先輩体験談～オーストラリアで日本語を教える～2 オーストラリアに行ったきっかけ3 オーストラリアで日本語教師になる準備4 オーストラリアの日本語レッスン5 オーストラリ...