例文作成トレーニング
導入って奥深い〜！ 導入で失敗するパターン8選
導入って奥深い〜！ 導入で失敗するパターン8選 導入でタジタジに… 以前、導入をサボるとどうなるんだろう？という素朴な疑問から、導入時の注意点を考えてみる記事（「導入」をサボるとどうなるのか？「〜ましょうか」「〜ませんか」を例に）を書きました。 こんな記事を書いておきながらなんですが、先日導入でズッコケてしまいましたので、お恥ずかしながらシェアさせていただきます。 その日の文型は「のに」。私はこの...
実は難易度が高い：初級文法「～たり、～たり」
実は難易度が高い：初級文法「～たり、～たり」 はじめに 「たり、たり」は日本語では日常的に使用頻度の高い文型の一つです。 例） ①休みの日は、たいていジムに行ったり、散歩したり、のんびりすごすことが多い。 ② A：日本のお正月って何するの？ B：おせちを食べたり、近くの神社に初詣に行ったり、テレビをみたり…かなあ。 ③今日は子どもの行事で学校とうちを行ったり来たり忙しかった。 上記の例文にもあるよ...
誤用訂正のコツ：語彙編
誤用訂正のコツ：語彙編 まずは以下の会話文をご覧ください。 ＜場面＞ 会社で、ある商品のコピー（宣伝文句）について、アイデアを求められた。 Aさん→中級日本語学習者 Bさん→日本人 ※AさんとBさんは同僚である。 A：Bさん、なにかいいコピー思いつきませんか。文字数このぐらいで。 B：う～ん、そうだなあ。✕✕✕ってのはどうでしょう？ A：なるほど。いいですね、それ活用します！ 上記の...
だけ＝onlyと考えるのは危険です、という話 ：日本語教師として知っておくべきことについて
だけ＝onlyと考えるのは危険です、という話：日本語教師として知っておくべきこと 日本語学習者が「だけ」＝onlyと認識すると、誤用（日本語としては不自然な表現）や非文がたくさん生まれます。（例：「兄弟はいません、私だけ。」「このシャツ、すごく安かった。1000円だけ。」「昨日は暑くて寝られなかった。３時間だけ寝た」）これはどうしてなのでしょうか。日本語の「だけ」と英語のonlyが網羅する意味の範...
日本語中級文法：「とおりに」と「ように」はどう違う？
「とおりに」と「ように」はどう違う？ 言い換えられないこともある 先日、実家の片づけをしていたら、小学校六年生のときの通信簿を見つけました。その中の通信欄に、 「素直ではあるが、教師の言う通りにしかしません。」（意訳） と、担任からうちの親宛てのメッセージが？！ よほど私は先生に従順な「いい子」だったのでしょうか。いやいや、これはぜんぜん誉め言葉ではない…自分で考える力や、想像力の欠如、従順さの持...
日本語文法：強調構文をどう教えるか。
強調構文をどう教えるか。 ①私が生まれたのは中国です。 ②私は中国で生まれました。 文型でいうと、①は強調構文、②は平叙文ですが、どちらの文からも伝わる情報は、話者が「中国生まれ」だということ、その点では同じです。 ではなぜ①のような言い方をするのか。それは強調構文がいわゆるレトリック（倒置、反復、比喩というような修辞的なもの）の一つであり、別に使わなくてもいいが、使うとより印象的に...
N３文型：「～ことは～が」はどう使う？
日本語が「話せないことはない」と「話せることは話せる」は同じか？ はじめに N３文型を教える準備をしていたときのこと。 「～ないことはない」は【ない】✖【ない】だから「ある」、つまり肯定。だから「日本語が話せないことはない」とはつまり「話せる」って説明すればいいか。と思ったあとすぐ、じゃあ「話せることは話せる」とは何が違うんだ？！というおそろしい疑問が自分の中に沸いてきました。 例え...
N3文型：「～んだから」は、どう使う？
「～んだから」の文型は、どう使う？ はじめに cotoでは不定期ですが、講師の皆様向けに「文型トレーニング」と言って、お題として提出された「文型」や「語彙」「表現」を使い、語彙コントロールなしの、思いついた文をとにかく書き出す、という練習を行っています。 今回、「～んだから」という文型を取り上げたところ、２週間ほどのうちに６０個近くの文が集まりました。 そして、集まった例文を横断的に見ることで、文...
レッスンを退屈させないためのコツいろいろ
レッスンのコツいろいろ みなさんにとって、学生からもらうフィードバックの中で何が一番うれしいですか。「わかりやすい」「ためになる」「たのしい」…等々、ほめられるならなんだってうれしいですが、「もう少しこうしたい」「こういうのはいやだった」等、少々ネガティブなフィードバックでさえ、自分の授業を客観的にみる姿勢を忘れないために必要で、フィードバックをもらえること自体ありがたいことですよね。 私がもらっ...