教え方
ゼロ初級者からよく聞かれる質問：生活でよく耳にする表現について
ゼロ初級者からよく聞かれる質問：生活でよく耳にする表現について 今、その質問？ cotoの学習者は、日本での「生活者」であることが多く、日常生活でよく耳にする言葉、目にする文字の意味などを、質問されることがよくあります。そしてそれは往々にして、今やっている授業の内容とは直接関係のない質問であることが多く、プライベートレッスンであれば、どこまでも学生に付き合うことはできますが、グループレッスンの場合...
「だいじょうぶです」は、どう大丈夫なのか。
「だいじょうぶです」は、どう大丈夫なのか。 店員さん：袋は？ お客さん：だいじょうぶです。 店員さん：ポイントカードは？ お客さん：だいじょうぶです。 店員さん：〇〇や〇〇のカードはお持ちじゃないですか？ お客さん：だいじょうぶです。 昨今、スーパーやドラッグストア、コンビニなどにおいては、以上のような簡略的ともいえるやりとりが日常的になされています。 この会話の中の「だいじょうぶです」は、すべて...
だけ＝onlyと考えるのは危険です、という話 ：日本語教師として知っておくべきことについて
だけ＝onlyと考えるのは危険です、という話：日本語教師として知っておくべきこと 日本語学習者が「だけ」＝onlyと認識すると、誤用（日本語としては不自然な表現）や非文がたくさん生まれます。（例：「兄弟はいません、私だけ。」「このシャツ、すごく安かった。1000円だけ。」「昨日は暑くて寝られなかった。３時間だけ寝た」）これはどうしてなのでしょうか。日本語の「だけ」と英語のonlyが網羅する意味の範...
限定条件の「なら」は教えるのが難しい？
限定条件の「なら」は教えるのが難しい？ 条件節の「なら」には、いくつかの機能がありますが（リンクを見る）、とりわけ限定条件の「なら」は、講師にとっては教えるのが難しく、学生にとっては理解がしにくい、ということが多いように思われます。 それはなぜでしょうか。理由には、大きく以下二つが考えらえると思います。 ①「なら」に含まれるニュアンス（態） 「なら」には限られた選択肢を提供するという意味で、hum...
日本語クラスでの生教材の扱い方：アニメやマンガを使うメリット＆リスク
アニメやマンガを日本語の授業で使うメリット＆リスクとは？ 学生のモチベーションUPのためにアニメを授業で使いたいが… 先日、コトハジメ編集部にこのようなご質問が届きました。 ご質問（要約） モチベーションに関する記事（モチベーションは上げるな⁉ ～日本語学習者のドロップアウトを防ぐために～【後編】）を読んで、メールしてみようと思いました。 わたしは現在、海外の公立学校で...
日本語レッスンのタイムマネジメント：時間が余る問題についての考察
時間が余る問題 授業のタイムマネジメントについてのお悩みは、以下はっきりと二つに分かれます。 ①時間が足りない 準備していた内容が消化できないまま、時間切れになってしまう。消化不良感が残りやすい。 ②時間が余る 十分に準備したつもりでも、時間が余ってしまう。時間が余りそうと気づいたときの焦りや恐怖たるや…。 みなさんはどちらのタイプでしょうか。私は圧倒的に②。とりわけ日本語教師の駆け出しのときは、...
日本語中級文法：「とおりに」と「ように」はどう違う？
「とおりに」と「ように」はどう違う？ 言い換えられないこともある 先日、実家の片づけをしていたら、小学校六年生のときの通信簿を見つけました。その中の通信欄に、 「素直ではあるが、教師の言う通りにしかしません。」（意訳） と、担任からうちの親宛てのメッセージが？！ よほど私は先生に従順な「いい子」だったのでしょうか。いやいや、これはぜんぜん誉め言葉ではない…自分で考える力や、想像力の欠如、従順さの持...
モチベーションは上げるな⁉ ～日本語学習者のドロップアウトを防ぐために～【前編】
モチベーションは上げるな！？ 「あ…この人ドロップアウトしそう…」 私事ですが、私はとある英語学習者の集まりに参加しておりまして、ほぼ毎日勉強会やら自習会やらに参加しています。かなりの数のメンバーがいる大所帯の会で、レベルも学習目的も様々。私がその会に参加してかれこれ５年ほど経ちますが、いろいろなメンバーと接する中で、あることに気がついたのです。…学習が継続できない人には共通点がある、と。 その共...
初級文法：多様で楽しい「～てしまう」の用法
初級文法：「～てしまう」を深掘りしてみます 「完了」と「残念」は、理解しやすい？ 初級で扱う「～てしまう」の意味は２つ。 完了：昨日のうちに宿題を全部やってしまった。 残念：が、その宿題をうちに忘れてしまった。 ですが、実は日本語母語話者が使っている「てしまう」の機能は、もっと多岐にわたることを、日本語教師の皆さんなら、うっすら（いや強く？）感じたことがあるのではないでしょうか。 以前、コトハジメ...